Pesquisa internacional e experiências pedagógicas no Brasil indicam que o uso orientado de jogos digitais favorece a cognição, a criatividade e a autonomia das crianças, desde que equilibrado e com propósito educativo
A presença dos jogos digitais na rotina das crianças costuma gerar debates: risco ou benefício? Novas evidências científicas sugerem que, quando usados com propósito pedagógico, os jogos digitais podem ser aliados poderosos no aprendizado. Uma meta-análise publicada em 2024 na Frontiers in Psychology, intitulada “The Effects of Game-Based Learning on Cognitive, Emotional, and Behavioral Outcomes”, identificou efeitos moderados a altos no desenvolvimento cognitivo, emocional e no engajamento em contextos de aprendizagem baseada em jogos.
Para a diretora comercial da TreeHouse, Bárbara Porro, “o jogo digital bem orientado favorece a curiosidade, o pensamento investigativo e a autonomia das crianças. Não se trata de substituir o brincar tradicional, mas de integrar o digital de forma significativa”.
A diretora pedagógica Mariana Barros complementa: “Na faixa entre 6 e 14 anos, os jogos bem planejados permitem que a criança construa saberes experimentando, errando e recomeçando, algo que fortalece não apenas o cognitivo, mas também a resiliência e a autoestima”.
Segundo Mariana, a tecnologia pode e deve estar presente na infância, desde que acompanhada de boas orientações. Além disso, o tempo de tela continua sendo um ponto essencial nessa equação. De acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS), crianças de 5 a 17 anos não devem ultrapassar duas horas diárias de exposição recreativa a telas.
“O papel da escola e das famílias é mediar essa relação, ajudando as crianças a compreender os limites e o tempo adequado de uso. Recursos digitais, quando equilibrados e orientados, estimulam a criatividade e o pensamento crítico sem comprometer a saúde e o desenvolvimento”, explica.
A experiência da TreeHouse confirma essa visão. A escola foi reconhecida no Community Hero 2025, com destaque na categoria Coding, durante o Sejunta Education Summit em São Paulo — um dos maiores encontros de inovação em educação do país — pelo uso intencional da tecnologia em sala de aula e pela formação digital de seus alunos. O trabalho integra o ecossistema Apple de forma pedagógica e responsável. “Na TreeHouse, o digital não substitui o humano; ele amplia as possibilidades de aprender e criar com significado”, reforça Bárbara Porro.
Na prática escolar, o uso de jogos segue critérios claros: vinculação a objetivos de aprendizagem, feedback imediato, níveis progressivos de desafio e acompanhamento constante de educadores. O jogo não é um fim em si, mas um meio para mover a criança do papel passivo ao protagonismo no processo educativo.
